Einzelbegleitung

In der Einzelbegleitung begegne ich dem Kind in einem geschützten Rahmen, in dem es Vertrauen aufbauen und seinen eigenen Weg finden darf.

 

Im gemeinsamen Tun, im Spiel und in der Bewegung entstehen Situationen, in denen Kinder sich ausprobieren, zur Ruhe kommen und neue Erfahrungen machen können. Ich begleite diesen Prozess aufmerksam und gebe Impulse, die Orientierung bieten und dabei helfen, sich selbst und andere besser wahrzunehmen.

 

Begleitung kann dazu beitragen, dass Kinder Schritt für Schritt Sicherheit gewinnen, eigene Erfahrungen einordnen und neue Handlungsweisen entwickeln. Ziel ist es, das Kind perspektivisch auch im Miteinander mit anderen Kindern zu stärken.

 

Eltern sind dabei stets einbezogen und erhalten Raum für Austausch, Einordnung und Impulse für den gemeinsamen Alltag.

 

Gruppen und Kurse

In Gruppen erleben Kinder Gemeinschaft mit dem, was sie bewegt und sammeln Erfahrungen im Miteinander.

 

Bewegung, Spiel und gemeinsames Erleben eröffnen Räume, in denen Begegnung entsteht, Selbstvertrauen wachsen kann und soziale Erfahrungen möglich werden.

Jedes Kind darf sich dabei auf seine eigene Weise einbringen. Tempo, Nähe und Rückzug werden respektiert und aufmerksam begleitet.

 

Zu meinen Gruppenangeboten gehören unter anderem Eltern-Kind-Angebote für Kinder unter drei Jahren mit Schwerpunkt auf Bewegung, Beziehung und früher Entwicklung sowie Bewegungsangebote für Kinder im Alter von vier bis sechs Jahren, die Selbstvertrauen, Körpererfahrung und soziales Miteinander stärken.

 

Viele dieser Angebote entstehen in Kooperation mit Familienzentren und richten sich an unterschiedliche Altersgruppen.

 

Begleitung in Kitas

Meine Arbeit führt mich auch in den Alltag von Kindertageseinrichtungen. Dort begleite ich Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf im gewohnten Umfeld und im Miteinander mit anderen Kindern.

 

Im Mittelpunkt steht dabei stets das einzelne Kind mit seinen Bedürfnissen, seinen Stärken und dem, was es im Alltag zeigt. Ich arbeite ressourcenorientiert und mit Blick auf das, was das Kind in seiner Entwicklung gerade braucht.

 

Die Begleitung ist in den Kita-Alltag eingebettet und erfolgt in enger Abstimmung mit den pädagogischen Fachkräften. Beobachtungen werden gemeinsam eingeordnet und in den pädagogischen Kontext integriert.

 

Ich arbeite im Inklusionsteam einrichtungsübergreifend in mehreren Kindertageseinrichtungen mit unterschiedlichen Voraussetzungen und kann
Begleitung an die jeweiligen Rahmenbedingungen anpassen.

 

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Zusammenarbeit mit Eltern ist ein wesentlicher Bestandteil meiner Arbeit. Ohne das Mitwirken der Eltern kann Begleitung von Kindern nicht nachhaltig wirken.

 

Eltern kennen ihr Kind am besten und erleben seinen Alltag aus nächster Nähe. In Gesprächen geht es darum, Beobachtungen einzuordnen, Zusammenhänge zu verstehen und gemeinsam Orientierung für den Familienalltag zu entwickeln.

 

Gleichzeitig ist mir ein geschützter Raum für das Kind sehr wichtig. In begleiteten Settings arbeitet das Kind eigenständig und in seinem Tempo. Inhalte, die das Kind dort teilt, bleiben vertraulich und werden nur dann weitergegeben, wenn das Kind dies ausdrücklich möchte.

 

Eine wichtige Ausnahme bildet der Schutz des Kindeswohls. Sollte ich Hinweise erhalten, dass das Wohl eines Kindes gefährdet ist, bin ich verpflichtet, dies mit den Eltern zu besprechen. Das Kind wird darüber vorab informiert und in diesen Prozess einbezogen.

 

Gespräche mit Eltern beziehen sich auf übergeordnete Themen, auf  eobachtungen im Alltag und auf das, was das Kind selbst in den Austausch einbringen möchte. So bleiben Vertrauen, Beziehung und Sicherheit für alle Beteiligten gewahrt.

 

Abschluss

Begleitung braucht Zeit, Vertrauen und einen klaren Blick auf das, was Kinder und Familien gerade wirklich brauchen.
Wenn Sie sich angesprochen fühlen oder Fragen haben, nehmen Sie gern Kontakt zu mir auf.